Objetivos
1. Realizar una labor asistencial que asegure a los niños un ambiente favorable para desarrollarse con seguridad.
2. Promover actividades según el curriculo oficial de la etapa de 0 a 3 años, adaptándolo al contexto y a la realidad de la situación social en el que nos encontramos, propiciando las enseñanzas que sean más adecuadas para cada edad.
3. Informar a las familias sobre los aspectos generales y específicos del desarrollo de sus hijos tanto físico como psicológico y afectivo, acercando a las familias que presenten más necesidades en este aspecto (padres muy jóvenes, familias sin estructura, etc.) a los educadores familiares de la junta municipal, incentivando su entrada en nuestra escuela de padres y madres.
4. Favorecer la integración y normalización social de todos los niños y sus familias, basándonos en la coordinación con Servicios Sociales, Instituto Madrileño de Atención a la Infancia, Centro de Estudios del Menor y otros Organismos competentes.
5. Motivar a las madres, con un seguimiento personal en cada caso, a atender adecuadamente al niño en las horas que permanezca en casa
Resultados esperados:
1. Proveer a los niños de alimentos adecuados, así como de hábitos de higiene, salud y convivencia correspondientes a esas edades.
2. Conseguir que el hogar infantil resulte acogedor, estimulante y afectivo.
3. Obtención de actitudes de participación e interés por parte de las madres y padres en cuanto concierne a la educación y cuidado de los hijos.
4. La integración y normalización social de todos los niños y de sus familias superándose las situaciones de confrontación
5. Conseguir una corresponsabilización de madres y padres a la hora de llevar una acción paralela a la de la Escuela Infantil, para que esta flexibilidad de atención no dé lugar por su parte a eludir su dedicación y atención maternal y paternal. Se trata de trabajar juntos en la idea de que el contacto de la madre y el impacto afectivo de la familia en estas edades son insustituibles y decisivos para el niño y para su futura inserción social.
6. Realizar un seguimiento específico de las familias de los menores que presenten mayor problemática, con atención por parte de nuestros trabajadores sociales y cuando sea preciso con la ayuda de los servicios sociales de la zona.
7. Fomentar en los menores aptitudes y actitudes que faciliten su posterior proceso educativo en la escuela ordinaria.
8. Alcanzar el ideal de integración social ya no sólo por parte del educando, sino también por parte de su familia, realizando actuaciones paralelas para alcanzar este fin.
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